- чітке визначення загальної мети колективу, основних шляхів її досягнення;

- розробка й вибір оптимальних варіантів організаційної структури педагогічної, навчальної, управлінської і обслуговуючої праці з урахуванням специфіки навчального закладу й кінцевої мети його колективу;

- організація пошукової діяльності вчителів;

-  визначення та регулювання механізму формування фінансових ресурсів школи з урахуванням державних коштів та благодійних організацій і приватних осіб.

        Організаційно-педагогічні основи функціонування школи передбачають створення системи основних управлінських дій, спрямованих на забезпечення ефективної діяльності колективу.      

        Така система включає:

- створення інноваційної структури управління школою;

- розробку управлінської моделі з урахуванням специфіки школи;

- застосування інноваційних процесів у системі навчання і виховання учнів;

- постійне і цілеспрямоване підвищення науково-методичного, загально-педагогічного та професійного рівня вчителів;

- практичне втілення демократичних засад у процес управління.

         Адміністрація школи в своїй діяльності на сучасному етапі визнає пріоритетні принципи управління: демократизація, гуманізація, національна спрямованість. 

         Демократизація управління школою передбачає участь громадськості, всього колективу в управлінні. Метою демократизації управління школою є підвищення відповідальності кожного члена колективу за доручену справу, до самостійного життя в умовах демократії, ринкових відносин. 

         В практику роботи школи впроваджуються такі науково-педагогічні основи демократизації управління, як:

- залучення вчителів до аналізу стану викладання, рівня знань, умінь, навичок учнів, їх вихованості;

- введення в практику обговорення стану викладання рівня знань, умінь та навичок учнів з навчальних дисциплін;

- впровадження в практику управлінської діяльності високої культури праці, дотримання загальнолюдських моральних норм спілкування з педагогами, учнями та батьками;

- звітування директора школи перед педагогічним колективом, учнями та батьками про зміст і результати управління навчально-виховним процесом кожного навчального року.